（本網訊）4月19日，《科技日報》刊發(fā)黨委書記劉衛(wèi)國署名文章《提升學科建設水平 增強自主創(chuàng)新能力》。文章寫道：西安工業(yè)大學是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)”試點高校，是多學科協(xié)調發(fā)展的教學研究型大學。近年來，學校以優(yōu)勢特色學科、基礎學科、新興學科和交叉學科等學科發(fā)展對人才的緊迫需求為牽引，堅持引育并舉，持續(xù)優(yōu)化創(chuàng)新人才引進機制，不斷深化人才培養(yǎng)機制改革，推動高層次人才接力工程，完善相關政策及服務配套，扎實做好人才服務工作，為人才發(fā)展創(chuàng)造良好有利條件。

全文如下：

教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。要想辦好人民滿意的教育，必須加快推進基礎學科、新興學科和交叉學科建設。

西安工業(yè)大學是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)”試點高校，是多學科協(xié)調發(fā)展的教學研究型大學。學校堅持秉承“質量立校、特色興校、創(chuàng)新活校、人才強校”的辦學思路，不斷強化基礎學科建設，為優(yōu)勢特色學科在關鍵領域實現(xiàn)突破提供理論基礎支撐。同時，圍繞前沿領域，學校不斷加強學科交叉融合，布局新興學科和交叉學科，以高水平學科建設謀發(fā)展，服務國防和地方產業(yè)經濟。

強化基礎學科建設，持續(xù)提升原始創(chuàng)新能力。黨的二十大報告提出，加強基礎研究，突出原創(chuàng)，鼓勵自由探索。這就表明基礎研究是科技創(chuàng)新的“總開關”，基礎學科建設有助于突破理論、技術、產業(yè)瓶頸。西安工業(yè)大學制定了科教融合課程管理辦法，著力強化基礎學科對學校高質量發(fā)展的支撐作用。學校以光學工程優(yōu)勢學科等為依托，不斷突出基礎學科對優(yōu)勢特色學科的支撐作用，在服務地方產業(yè)發(fā)展等方面取得了一系列具有自主知識產權的核心技術。

布局新興學科，不斷促進學科交叉融合。只有打破傳統(tǒng)學科專業(yè)之間的壁壘，突出學科交叉融合和協(xié)同創(chuàng)新，才能推進科研組織模式創(chuàng)新。促進學科交叉融合，已經成為高水平研究型大學的共同發(fā)展趨勢。近年來，西安工業(yè)大學遵循新興學科和交叉學科的發(fā)展規(guī)律，結合學校實際，統(tǒng)籌校內外資源，籌建新能源科學與技術研究院、人工智能與數(shù)據(jù)科學研究院，開展光電信息優(yōu)勢學科群以及其他特色學科群建設。學校啟動高水平學科建設專項改革，組織開展目錄外二級學科及交叉學科自主設置與調整工作。

貫徹實施人才強校戰(zhàn)略，推動學科高水平發(fā)展。人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源。我國要實現(xiàn)高水平科技自立自強，歸根結底要靠高水平創(chuàng)新人才，高校特別是“雙一流”大學要發(fā)揮培養(yǎng)基礎研究人才主力軍作用，全方位謀劃基礎學科人才培養(yǎng)，培養(yǎng)高水平復合型人才。這就需要我們大力實施人才強校戰(zhàn)略，將高層次人才作為推動學科高水平發(fā)展的原動力。西安工業(yè)大學堅持把人才資源作為推動學校高質量發(fā)展的第一資源，以優(yōu)勢特色學科、基礎學科、新興學科和交叉學科等學科發(fā)展對人才的緊迫需求為牽引，堅持引育并舉，持續(xù)優(yōu)化創(chuàng)新人才引進機制，不斷深化人才培養(yǎng)機制改革，推動高層次人才接力工程，完善相關政策及服務配套，扎實做好人才服務工作，為人才發(fā)展創(chuàng)造良好有利條件。

《科技日報》原名《中國科技報》，1986年1月1日由國家科委、國防科工委、中國科學院、中國科協(xié)聯(lián)合創(chuàng)辦，是富有鮮明科技特色的綜合性日報，是中央主要新聞媒體，是黨和國家在科技領域的喉舌。鄧小平同志曾先后為《中國科技報》《科技日報》兩次題寫報名。1995年12月，江澤民同志為科技日報題詞：“辦好科技日報，為科教興國服務”。

來源：《科技日報》 編輯：張靖唯